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因为喷学校和老师,这视频在B站有800多万播放量

“ 去你妈的集体荣誉感,老子没有 ”。

前阵子,一段以这句话为标题的视频,在 B 站热度顶顶的,没多久就干到了恐怖的 800 多万播放,其中 UP 主的不少发言,也被网友誉为了“ 新时代学生圣经 ”。

而视频的主要内容,则集中火力攻击了两个学校内现象。

第一个,就是有些老师 “ 一人犯错,全班受罚 ”的处理方式。

大致意思是,班级里一名同学犯错后,老师便会让全班都晚下课、罚站等。

如果对这种有难同当的惩罚不服,那就说明没有集体荣誉感。

另一方面,首当其冲犯错的同学,也因为耽误了全班的时间,大概率会激起众愤,从而愧疚反思自己。

用这位 UP 的话说,此做法,便是把 “ 单个师生的矛盾,转化成了班级内部矛盾 ”,同时也是老师管理能力低下的表现。

除此以外,UP 还喷了几乎每个学校都有的经典曲目—— 跑早操环节

视频里他说,跑早操这玩意非但起不到很好的锻炼效果,由于每个人离得太近,还十分容易产生冲突,属于是纯纯的 SB 行为。

总之,通篇视频 6 分半,老哥平静又无奈地从头骂到尾。

如果通篇都是这位仁兄单方面输出,那可能只说明这位 UP 嘴有点臭。

可弹幕里一片拍手叫好,仿佛也说明了,这番话确实说到了广大学生的心坎里。

甚至还有人嫌弃攻击性不够强,需要加大力度。

没过多久,B 站又出现个政治老师,对这件事予以了回应。

这位老师语气温柔,看着就比较平易近人,对于“ 去你妈的集体荣誉感 ”这个说法,他也开篇就用三个字表明了观点: 骂得好

老师不愧是老师,一并指出了在以前,这就是资本家对待工人的经典做法。

至此,两则视频的内容,算是大面积引发了网友对班级集体、个人的重新审视。

而这番热度颇高的师生对谈,放眼整个视频平台,其实也只暴露了各种学校矛盾中的其一。

因为这两三年来,有越来越多的学生,通过发视频的方式吐槽学校和老师。吐槽内容还五花八门,基本不带重样的。

像某位嘴替 UP 主,一期标题为 “ 我真求求大学了,分配宿舍时麻烦做个人吧 ”的视频,就有高达 550w+ 播放量。

视频中,他指出学校在分宿舍时做法不合理、也不够上心,毕竟每个人的作息和生活方式不同,目前的随机分配法,会无端产生很多争吵。

所以,UP 建议分宿舍前先搞两个问卷,问题不用多,就搞清楚“ 你平时是否 11 点前睡觉 ”,和“ 你喜欢安静还是热闹 ”就行,然后再进行宿舍分配。

此时的弹幕情况,是下面这样的。

也有人发布视频,直接对曾经的老师表达最原始的愤怒。

细数下面这位 UP 口中的班主任所作所为,包括但不限于家长会上当众说她“ 没爹 ”、在班内独立安设私人监控、多次体罚与言语侮辱等。

就算仅从视频章节小标题,也看得出来,视频里女生高中那三年过得不怎么样。

再就是学校对日常生活的封闭式管理,比如学生白天不能回宿舍, 白天必须全部呆在自习室, 以及,宿舍的军事化管理。

如此一来,自习室里既有想玩的,也有想学习的,最后怎么想都不可能相安无事,只会互相打扰。

从大事到小情,从住宿到走读,学生网友对于学校生活的吐槽从未间断。

甚至连上课举手去厕所,对不少同学来说,都是件相当有共鸣的难事儿。

让差评君印象最深刻的,还有一位小兄弟。

他视频开篇点名自己的学校,甚至自报班级和家门,然后针对他认为不合理的地方骂了一通,颇有种以命相搏的气势。

评论区有人提醒他这样公开信息,容易给自己带来麻烦时,小兄弟直接回了一句:

“ 思想不怕子弹,狠活不怕举办 ”。

但中二度拉满后,仅仅过一晚视频就被删了,这让整件事又多了几分戏剧性。

不过冷静下来想想, 确实不少学校都有不合理的规定,难怪大伙抱怨。

什么上课不能喝水、寝室垃圾桶里不能有垃圾、宿舍床上不能有人、头发不能有刘海,还有让人永远不爽的学生会等等。

但当年网络还没这么发达,大家顶多是私下里道几句不爽,更多时候是有苦难言。

唯独最让我觉得离谱的,是过去这么多年,大家的吐槽已经从现实搬到了网络,吐槽的问题却没啥变化。那些大几年前哥哥姐姐就在埋怨的事,直到现在,竟还困扰着新一轮的弟弟妹妹们。

不同的是,如今社交平台高度发达,哪里都有了一群骁勇善战的学生党。

他们发布视频,说一件自己学校的事,永远不愁没人与之共情,因为甭管大家在哪上学,遇到的问题总是大差不差。

当这种形式逐渐成了一种风向,视频平台也成了一个宣泄的窗口。

所以在这里表达不满的,不止学生,其实还有很多刚参加工作的老师们。

但这些老师们所表达的,更多的是对入职前后的反差有所不适,而非学生。

比如幻想中的寒暑假,其实也要不停歇地工作、培训,各种职场上的压力让人喘不过气等。师生关系,有时反倒是让年轻老师们不忍辞职的纽带。

也不知道是不是个例,至少差评君所认识的几位老师朋友,都是刚刚从业没几年的年轻人,他们往往更注重学生个人隐私与尊严。

在许多地方,还表现得格外开放,与同学交往也更自然。

就算真碰上了比较难搞的学生,通常也都会选择私下一对一沟通的方式解决。

比如我一个在江苏某高中任教的朋友,她在课上惩罚学生时,最常用的就是罚站,直到下课了再去办公室唠唠。

毕竟都是过来人,一旦采取什么过激的方法,她最害怕的就是学生叛逆过头,产生心理问题。

所以让同学们形成自驱力,形成自我约束的意识,才是她们现在常用的教育方式,强行纠正、一刀切的方法,已经越来越不奏效了。

当然,举这个例子,并不是为了说明“ 年轻老师们更好,年纪大的老师都很传统、固执 ”这种极端思想。因为差评君当年的班主任,就是个言传身教的好老师。

我想表达的只是,不管过去现在,其实把每个人当做独立个体,因材施教才是关键。

从前的某些观念,比如“ 人家都做到了为什么你不行 ”,“ 你们是最差的一届 ”等言论,本质上就是一种忽略个体差异的表现。

同样,学校内的各种封闭式管理,某种程度上也扼杀了个体性,白天不让回宿舍、要学生叠豆腐块的合理性有待商榷。

由于在网络环境下成长,现在学生们也今时不同往日。

一方面,省市级学校里大部分学生们, 更清楚学习对未来发展的重要性,目标性更强,越来越讨厌与学习无关的繁文缛节,所以尤其反感那些不够人性化的教学方法。

另一方面,他们也更加个性、早熟,这不代表不尊重学校与老师,而是希望找到一个平等融洽的相处之道,互相尊重。

当今时代变了,人也变了,如果教学方法不跟着进步,那会发生什么事呢?

对此,我也只能说,会被发在 B 站上。。

来源:差评

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